合肥学乐高创意启蒙课程去哪好

来源：合肥少儿编程培训学校-童程童美 时间：2019-05-09

乐高对孩子的益处相信大家都了解，培养孩子的动手能力，打开思维，也适合培养孩子的理工科思维。如果看长远一些，乐高玩得好，对以后初高中的数理化知识的接受程度也高。那么你们知道乐高的由来吗？乐高是什么样的教育模式？合肥学乐高创意启蒙课程去哪好？

乐高的由来与含义

乐高公司创办于丹麦，至今已有78年历史，乐高的商标“LEGO”从1934开始使用，其语来自丹麦语“LEg GOdt”意为“play well”——玩的快乐，并且该名字首先迅为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。而中文“乐高”儿子，便是从“LEGO”音译而来。

乐高教育的模式---4C教育

4C教育模式即： connect (联系)、 construct (建构)、contemplate (反思)和continue (延续)，该教育模式以儿童心理学家皮亚杰建构轮的理念为基础，模拟儿童获取知识的过程和效果而设计。

儿童获取新的知识来源于对外部世界的不断探索，在探索过程中，通过同化将新知识与原有认知相结合，并通过顺化不断改进原有的认知结构，终形成新的认知结构。

1联系（Connect）老师整理出目标知识点，并根据学生对以往知识的掌握情况设定任务，该任务的难度设定在学生经过充分思考，可自行解决的范围内，并由学生自己去完成这个开放式的任务挑战。

学生会清晰的知晓自己所学的哪些知识点能用得上，并对如何运用提出各种想法。老师们一一收集这些想法，并充分调动他们的好奇心。

2建构（Construct）乐高的搭建与建构是离不开的，这是一个非常重要的必备环节。孩子们在此阶段要根据所给条件建构出一个物体，在乐高的桌面上与脑海中，同时完成模型的建构与知识结构的建构。

3反思（Contemplate）在这个阶段，老师们扮演着非常重要的角色，即反向的知识回顾与精华知识点解析。

老师们需要有方法的引导孩子们思考他们在建构过程中的闪光点与不足之处，并及时针对这些不足之处提出解决的办法，从而让孩子们在再次遇到这些困难时能结合反思，形成自己的领悟，拥有自己解决新问题的能力，并能根据自己以往所遇到的问题学会下一个步骤，即延续。

4延续（Continue）当完成了上面三个步骤的学习，学生们已经获取了一些新知识和技能，在此阶段，老师将带领学生们解决一个新的任务，该任务的难度要控制在学生们经过建构和反思后能独立或是以团队合作的方式来解决。

并充分给学生们练习新学习到知识与技能的机会，而在此过程中遇到的困难，则正好作为下一堂课的新知识导入点，同时也更加激发学生们的探索欲。

合肥乐高创意启蒙培训机构

童程童美结合STEAM教育理念，为3-6岁儿童定制了创意启蒙课程，该课程根据孩子的三个年龄段划分了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题，为学前的孩子们提供了学习和感知周边世界，探索和发展自己思想的机会。

课程教具选用拥有80多年发展历史的正版乐高积木套装，环保ABS材质，安全健康无异味，颗粒饱满光滑无毛刺，符合欧洲食品卫生局安全标准。