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福州鼓楼区儿童认知障碍训练做的好的机构
来源：福州鼓楼东方启音儿童康复训练机构 时间：2019-05-08
福州鼓楼区儿童认知障碍训练做的好的机构——启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。福州鼓楼区东方启音语言康复培训机构坚持不懈的研发新的儿童发育障碍干预方案，并且在海外成熟的课程支持下对过去的内容进行持续的迭代升级。数年磨一剑打造了ST、ABA、OT领域，和ECC、A、B、OT、OMP、STAR、ABAPLUS、PSY八个干预课程，有效的保障了儿童发育障碍康复的效果。
东方启音语语言的老师们经常会带孩子们玩这个游戏，不但能够练习很多的技能，还可以培养孩子的共同注意力，视觉关注等，这对于发育迟缓或者自闭症孩子来说，非常有效。另外，在拼图游戏中，还可以插入一些语言教学，比如命名、指令等等。
操作流程
教具准备：6片带有磁性的拼图，拆卸方便，易于操作。拼图内容可以根据孩子的认识水平，挑选难易程度。
家长可以先准备一个小盒子，把拼图打散，放进小盒子里面。先增加神秘感，跟孩子说，“哇，你看一眼这个盒子里面有什么呀，你悄悄的看一眼。我们轮流把里面的东西拿出来，好不好？哇，这是一个拼图，我们可以把图片拼起来，看看能拼成什么图案？”
不要小看这几句话，对于发育迟缓和自闭症孩子来说，直接下指令，让孩子玩拼图效果非常刻板。而这种引导式的沟通，才是正确打开方式。
这个拼图是怎么用的。接下来，当家长给孩子示范了拼图的操作流程之后。就可以停一下，等待一下，看一下孩子的反应是怎么样的。
等待是非常重要的一个步骤，很多家长都忽视掉了。家长要学会放手，学会等待，来静静的看孩子的反应是怎么样的。很多时候孩子是比较习惯服从的，妈妈告诉他要做什么，他就做什么，这样很不利于思考，也容易让孩子养成被动学习的习惯。
我们接下来观察什么呢？
如果孩子有想要参与的表现，比如说他的眼睛是看着拼图的，或者看着这个盒子，想要伸手去摸一摸，说明他对这个活动是感兴趣的。如果孩子不感兴趣，那我们下面的拼图游戏可能就不容易把握节奏了。
我们可以先拿出一片拼图，提醒孩子来看一下上面的图案，然后进行引导，或者妈妈先操作一下，让孩子看一遍，这个过程中有很多可以练习的语言交流机会。比如可以一个人先拼一片，另一个人再拼下一片轮流来拼图。或者可以把拼图拿下来，轮流的来描述这个图片上面有什么样的水果，或者有什么样的图案。通过灵活的引导，孩子就能够潜移默化的学会这个技能。
当拼图完成后，并不意味着训练结束，这个时候，恰恰是另一个训练的开始。妈妈必须要做一件重要的事情，那就是要带孩子一起来描述这个图片，一起来看看图片上面有什么东西。在描述这个图片的时候呢，我们要尽可能的去结合孩子的兴趣、的认识来解释。还可以加入一些新的词汇概念，进行拓展学习。
如何进行拼图描述
下面我们举个例子：妈妈可以跟孩子说，哇，这个拼图好好看，宝宝你看到了什么？
我看到了有香蕉，香蕉是黄色的，还有一个红色的苹果，下面还有一个大鸭梨。鸭梨好不好吃啊？咬起来脆脆的，甜甜的。对不对？
在描述这个图片的过程中，妈妈可以问孩子一些问题，把这个主动权交给孩子。也可以展开联想，把孩子的思维逐渐延伸到生活中曾经发生过的场景。这样可以帮助孩子更好的去理解一些概念。
如果孩子认知比较差，那么家长就要准备一个实物，比如拼图中有苹果，香蕉，那么我们有必要就准备一个真的苹果和香蕉。用来和图片对比，这样更加真实有趣，zui后还可以把苹果和香蕉奖励给宝宝吃。顺便完成一个强化过程。
