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开封新航道寒假托福培训班—开封新航道托福培训寒假封闭班
来源：开封新航道雅思培训学校 时间：2019-01-17
开封新航道寒假托福培训班—开封新航道托福培训寒假封闭班，开封新航道学校_新航道托福培训学校开设托福培训—剑桥英语、美国英语、外教口语、听说读写等课程。打造卓越的英语能力，实现高能。
开封新航道寒假托福起步8人班（L2）
课课时时：24课次/60课时
班级人数：4~8人
招生对象：具备 1500-2000个基础词汇，了解基础的复杂句型，英语基础相对薄弱； 计划去英语为母语留学； 计划就读国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于提升英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一...
教学特色：分级教学，全程助教督学，定期反馈
课程简介：
1. 不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教会学生自我规划学习进度、利用电脑进行学习、如何进行有效的时间管理进行自主学习和自我管理。
2. 全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：通过任务型（task-based） 教学，引导学生主动思考、锻炼学生发现问题、提炼问题本质的能力。
3. 打造海外课堂场景，缩短海外适应期：通过各话题的广泛涉猎，让学生具备跨知识储备，与国外同龄人站在同一起跑线。
适用学员：
具备 1500-2000个基础词汇，了解基础的复杂句型，英语基础相对薄弱；
计划去英语为母语留学；
计划就读国际班或国际高中；
陪读家长的选择；
致力于提升英语语言能力的所有学员。
满足以上其中一项即可。
教学目标：
从心理学、人类行为学、人类学、社会学、经济学、数学、城市规划科学、工程学、环境科学、生物学、医药学、动物学、植物学、文学等精选十个话题，让学生广泛涉猎不同的研究领域。
1. 通过本级别的课程学习，学生能用英语描述一个人的性格特征、讲述一段难忘的经历、设计自己理想中的家园以及介绍一个的风俗；能够用具有说服力的方式，发表自己对于社会变迁的观点、表达对某一项体育运动的看法。
2. 学生能通过和团队一起头脑风暴，共同设计采访、调查问卷，学会如何进行团队分工、协作，学术研究的前期准备工作。学生学会如何有效地阅读大段学术文章。
教学内容：
听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）
听力：帮助学生夯实基础听力技能，使学生能够在听力过程中听懂心理学、生物、市政规划、建筑、媒体人类学等相关话题的简单对话和独白，学习逻辑表达和衔接，捕捉逻辑信号，听懂主旨、原因、结果、利弊、转移话题、举例、分类等重要信息；并且在此基础上，培养学生在英文听力中形成听前预判等能力。
口语：帮助学生夯实基础口语技能，使学生能够在英语表达中正确使用重音、弱读、连读、省音等发音规则，掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的使用场景及陈述、疑问句等表达方式；并且在此基础上，培养学生在英文口语交流中对生活类简单话题展开对话并用正确的句型就细节提问等能力。
阅读：帮助学生夯实基础阅读技能，使学生能够掌握 2500 个左右高频词汇，接触学术性题材的文章，能够阅读字数约在 400-600 词的文章；并且在此基础上， 培养学生在英文阅读中阅读和确定主旨及细节等能力。
写作：帮助学生夯实基础写作技能，使学生能够掌握句型转换和常用标点符号等基本概念，能够使用平行结构和复合句型；并且在此基础上，培养学生在英文写作中写出主旨句和运用头脑风暴来构思想法等能力。
开封新航道寒假托福基础8人班（L3）
课课时时：24课次/60课时
班级人数：4~8人
招生对象：具备2000-2500个左右基础词汇，了解常规的基础语法及句型，英语基础中等的学员； 员计划去英语为母语留学； 计划就读国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于提升英语语言能力的所有学员。 ...
教学特色：分级教学，全程助教督学，定期反馈
课程简介：
1. 不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。
2. 全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。
3. 打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
适用学员：
具备2000-2500个左右基础词汇，了解常规的基础语法及句型，英语基础中等的学员；
员计划去英语为母语留学；
计划就读国际班或国际高中；
陪读家长的选择；
致力于提升英语语言能力的所有学员。
满足以上其中一项即可。
教学目标：
从心理学、教育学、地质学、健康营养学、设计学、商业研究、历史学等，让学生就某个领域训练学术研究的基本方法。
1. 通过本级别的课程学习，学生能够用英文描述社区的规则并设计一个切实可行的社区服务项目、就如何提生健康状况给出针对性建议、设计一个证据充分数据充足的宣传册、研究如何应对压力和挑战；展示一个城市的特点、比较不同的企业、讲述一个跌宕起伏的故事、设计并参与一场辩论、完成摘要的写作、进行具有说服力的公众演讲。
2. 学生能掌握批判性思维的精髓——说理充分，并能从“常识（common sense）、例子(examples and details)、事实和数据(facts and statistics)、意见(expert opinions)”四个角度支撑自己的观点，为学术研究做好思维模式的准备。
授课内容：
听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）
听力：帮助学生提升基础听力技能，使学生能够熟悉各种类型的听力材料（课堂讲座，同学间对话，师生间对话，广播节目，播客等），能够听懂不同话题的主要意思；并且在此基础上，培养学生在英文听力中把握连接主干的过渡词和通过重要细节获取大意等能力。
口语：帮助学生提升基础口语技能，使学生能够掌握英语中相关学术类及生活类场景词汇，分辨连读、句子重读、不同功能句子的语调等发音规则，掌握过去进行时、现在完成时、定语从句、被动语气、间接引语、非真实条件句；并且在此基础上，培养学生在英文口语交流中表达自己同意/不同意的观点、转换话题、反驳别人的观点、解释未知词汇等能力。
阅读：帮助学生提升基础阅读技能，使学生能够掌握 3000 个左右高频词汇，适应学术性题材的文章，能够阅读字数约在 800-1000 词的文章；并且在此基础上， 培养学生在英文阅读中记录笔记和识别文章语气等能力。
写作：帮助学生提升基础写作技能，使学生能够掌握更加复杂的句式和丰富的句型，充分利用恰当的事实和数据；并且在此基础上，培养学生在英文写作中提出主张和拓展段落等能力。
