认知表达的训练内容?

来源：长沙康语儿童语言康复机构 时间：2017-12-07

　　如何进行认知表达训练要看孩子认知理解学习内容所处的层次，及孩子话语能力的水平。认知表达训练的内容与认知理解训练的内容是相同的，只是所用的方式用所区别。
　　现举例子如下：
　　a.配对
　　1.模仿式认知表达：在将相同的两个物品放在一起的时候，让孩子和你一起模仿说“一样的放在一起”。
　　2.问答式认知表达：在将相同的物品放在一起前问孩子“谁和谁是一样的?”孩子回答“红雪花片和红雪花片是一样的”。
　　3.扩展性认知表达：孩子将一样的物品放在一起后，问孩子“谁和谁放在一起”、“红雪花片和红雪花片放在一对不对?”、“红雪花片和蓝雪花片放在一起对不对?”
　　4.主动性认知表达：在配对的时候辅助孩子说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一起”反复练习至熟练，然后提示孩子头几个字“红雪花片和”孩子接说“红雪花片是一样的放在一起”反复练习孩子能熟练接说，接着用手势来指导孩子能完整地说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一起”。
　　较后不用提示，在进行配对时就能主动说“红雪花片和红雪花片是一样的放在一起”、“蓝雪花片和蓝雪花片是一样的放在一起”、“积木和积木是一样的放在一起”等等。
　　b.命名
　　1.模仿式认知表达：将孩子己经能指认的卡片或实物(如:水果)拿出来和孩子一起看，让孩子模仿说“苹果”、“西瓜”、“香蕉”……
　　2.问答式认知表达：拿出相应卡片或实物问孩子“这是什么?”孩子回答“这是苹果”
　　3.扩展性认知表达：拿出相应的卡片或实物问孩子“苹果是什么味道的?”、“苹果能不能吃?”、“苹果好不好吃?”、“去市场买什么?”等等。
　　4.主动性认知表达：拿出卡片或实物时辅助孩子说“好吃的苹果”、“甜甜的香蕉”……
　　反复练习，然后提示孩子“好”孩子能说出“好吃的苹果”、提示孩子“甜”孩子能说“甜甜的香蕉”反复练习，较后不用提示孩子看到卡片时就能说出“好吃的苹果”“甜甜的香蕉”“圆圆的西瓜”……