上海徐汇区画室美术高考中常见的碎,浮,僵

来源：上海昂立中学生(浦东八佰伴校区) 时间：2016-10-25

碎 ：我们从考生的作品中，经常会看到这种情形，画面中的物象的比例、结构、特征都不错，但是物体的结构转折关系及明暗层次画得琐碎、花乱。这里的王要问题是整体意识薄弱，缺乏归纳和概括处理能力。整体感在素描造型中是重要的能力之一，决不能轻视。克服“碎”的弊病王要的方法是加强对物象结构、明暗的整体 比较，加强归纳能力，善于概括，敢于忽略次要细节的微小变化，从而加强和突出重点关系。说到底，只有看得整体，才能画得整体。

浮 ：是指画面虽然表现了很多的明暗层次，也注意到了主次的明暗对比关系，但是给人感觉物象表现不结实，抓不住结构的具体关系，显得很空泛。这主要是对物体的结构理解不深刻，没有真正的把握物象各部分结构的具体转折起止、穿插关系，只是从明暗大块面上表现了层次的差别，而没能抓到具体的结构点上。应该加强结构的理解和分析，搞懂各部分关系，并用明、暗体现这些结构关系，这样，作品才能画得结实和实在。

僵 ：造成僵的毛病主要是对于物体结构的理解和表现过于机械，缺乏灵活性，对物象的形体抠得太死，太概念化，没有表现出物体在空间中的虚实变化。纠正的方法是，除了对结构与明暗关系应作理解性的分析外，还需要抓住物象在特定光源下的变化关系，同时，对那些关键性的“结构细节”的微妙变化也牢牢抓住。尽广大，致精微，这样才不致流于概念和僵化。

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