温州十大本地儿童语言障碍训练中心排行榜一览

　　温州十大本地儿童语言障碍训练中心排行榜一览
　　1、康语
　　2、启音
　　3、大米和小米
　　4、五彩鹿
　　5、小米熊
　　6、子曰
　　7、开星果
　　8、拓慧
　　9、星星雨
　　10、北大医疗
　　排名不分先后数据来源于网络，仅供参考！
　　温州康语儿童康复语言机构，报名电话：400-0358011，康语背景：福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

　　“语迟”不一定成“贵人”，警惕孩子语言发育迟缓——
　　孩子语言发展的里程碑
　　身边老人常常会讲““说话晚的孩子都聪明”，所谓是“贵人语迟”。其实并非如此。
　　儿童的语言发育是脑功能的外在表现之一，不同的发育时间节点会达到不同的发育水平。
　　2011年，教育部与联合国儿童基金会共同合作的“早期儿童养育与发展”项目，印发了《0～6岁儿童发展的里程碑》（以下简称“里程碑”），就详细列出了孩子在不同阶段发育的核心指标和对应的发展警示。
　　今天，我们以“里程碑”的内容为基础，重点整理了语言发展中的“听理解”与“口语表达”部分的发育目标及警示信号，供各位家长对照参考——
　　0~3个月
　　听理解
　　在新生儿身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧与陌生人的声音相比，更喜欢听母亲的声音当听到轻音乐、人的说话声时会安静下来
　　口语表达
　　会笑出声、会叫，能应答性发声能以不同的哭声表达不同的需要
　　发展警示
　　对大的声音没有反应不能轻松地吸吮或吞咽不能转头找到发出声音的来源
　　4~6个月
　　听理解
　　能区别别人说话的口气，受到批评会哭喜欢与大人玩“藏猫猫”游戏
　　口语表达
　　会大声笑会自己发出“o”“a”等声音喜欢别人跟他说话
　　发展警示
　　不会笑
　　7~9个月
　　听理解
　　能听懂大人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸学拍手，能按大人的指令用手指出灯、门等常见物品等喜欢与大人玩“藏猫猫”的游戏
　　口语表达
　　能发出“ba ba”等音
　　发展警示
　　对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣不会吞咽菜泥、饼干等固体食物
　　10~12个月
　　听理解
　　理解一些简单的指令，如拍手和“再见”
　　口语表达
　　会用面部表情、手势、单词与大人交流，如微笑、拍手、伸出一个手指表示1岁等，会随着音乐做动作能模仿叫“爸爸”、“妈妈”
　　发展警示
　　不会模仿简单的声音不能根据简单的口令做动作，如“再见”等
　　1~1.5岁
　　听理解
　　能重复一些简单的声音或动作能听懂和理解一些话喜欢听儿歌、故事，听大人的指令能指出书上相应的东西能辨别家人的称谓和家庭里熟悉的东西能指出身体的各个部位
　　口语表达
　　能说出自己的名字能用一二个字表达自己的意愿能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”
　　发展警示
　　不能表现多种情感：愤怒、高兴、恐惧
　　1.5~2岁
　　听理解
　　喜爱童谣、歌曲、短故事和手指游戏能认出照片上的自己，笑或用手指
　　口语表达
　　能手口一致说出身体各部位的名称能主动表示想大小便知道并运用自己的名字，如“宝宝要”会说3个字的短句能识2种颜色，能识简单形状，如圆、方块、三角等能表现出多种情感（同情、爱、不喜欢等）
　　发展警示
　　不试着讲话或者重复词语对一些常用词不理解对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答
　　2~3岁
　　听理解
　　能把物体进行简单的分类，如把衣服和鞋子分开喜欢有人给他念书，能一页一页地翻书，并假装“读书”喜欢“帮忙”做家务；爱模仿生活中的活动，如喂玩具娃娃吃饭
　　口语表达
　　说出图画书上东西的名称能说出6～10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”喜欢和别的孩子一起玩，相互模仿言行
　　发展警示
　　不能提问题不能指着熟悉的物品并说出它的名称不能说2～3个字的句子不能根据一个特征把熟悉的物品分类，如把吃的东西和玩具分开不喜欢和小朋友玩
　　3~4岁
　　听理解
　　认真听适合他年龄的故事，喜欢看书认识三角形、圆形、正方形能记住家人的姓名、单位、电话和家庭住址等能按“吃的”“穿的”“用的”将物品分类
　　口语表达
　　至少能说出红、黄、蓝色的名称能用简短的话表达自己的愿望和要求问越来越多的问题，“是什么”“为什么”等能简单讲述看到和发生的事情能用手指着东西数数会表达恐惧、喜欢等强烈的感觉
　　发展警示
　　听不懂别人说的话不能说出自己的名字和年龄不能说3～4个字的句子
　　4~5岁
　　听理解
　　认识10以内的数能按照物体的颜色、形状等特征分类并进行有规律的排列能独自看懂并说出简单图画的意思喜欢听有情节的故事、猜谜语理解日常生活的顺序：“我早上起床，穿衣服，刷牙，然后上幼儿园”
　　口语表达
　　能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题能说比较复杂的话，如，“我还没看清楚猫的颜色，它就跑过去了”能比较清楚的表达自己的意愿
　　发展警示
　　无法说出自己的全名无法辨认简单的形状：圆形、正方形、三角形说出的话别人听不懂
　　5~6岁
　　听理解
　　能把各种各样的物体分类，能按从短到长、从小到大等顺序为物体排序能辨认一元、五元等钱币
　　口语表达
　　数数能数到20或20以上，许多孩子能数到100能把时间和日常生活联系起来：如“5点钟了，该看电视了”能边看图画，边讲熟悉的故事能正确地转告简短的口信，能接电话
　　发展警示
　　不能安静地听完一个5～7分钟的小故事
　　当然，个体之间存在极大的差异，如果孩子的发育和里程碑之间有些许出入，也不用太过着急。
　　不过，如果孩子出现“发展警示”中的情况，就需要引起重视了，这可能意味着孩子的语言发展明显滞后，建议及时寻求专业人士的帮助。

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