来源：上海新东方优能一对一学习中心       发布时间：2025/7/21 15:17:10

　　我将聚焦上海新东方初中数学教学团队，从老师履历、教学方法、教学成果等方面为你介绍，展现其教学特色与优势。

　　蔡桥老师

　　蔡桥老师，江湖人称 “桥爷”，毕业于北京大学，拥有金融数学与精算学硕士以及数学学院学士双学位。其学术经历堪称辉煌，初、高中均直接保送北京人大附中实验班，大学直接保送北大数学系。在竞赛领域，他高一获全国高中数学联赛二等奖，高二、高三连续斩获全国高中数学联赛一等奖，同期还获得全国高中物理竞赛三等奖及北京市高中化学竞赛名。初中三年，他更是均获全国初中数学联赛一等奖，其中两次满分。

　　从教 10 年来，蔡桥老师累计培养中考数学满分学员超过 1000 人，中、高考状元 25 人，国家集训队成员 22 人（全国每届 60 人以内） 。在教学中，他秉持独特理念，认为知识本无难易之分，如今的年级划分是人为界定。他的课堂常融入数学史故事，让学生明晰知识来源。例如在讲解函数概念时，他会追溯函数在数学发展历程中为解决实际问题而诞生的背景，帮助学生更好理解。他还打破常规，在初中竞赛课堂适当引入微积分知识，通过巧妙引导，让学生理解这一高等数学概念的基本思想，拓宽学生思维。

　　徐艺晨（萌萌）老师

　　徐艺晨老师，是新东方集团教师、上海新东方学校教师兼组长，也是新东方初中数学教材核心编写人。她拥有十年以上初中数学教学经验，授课量达 7000 + 小时，所授学生超过 5000 人 。

　　徐老师对初一到初三的初中数学知识体系有深度剖析，尤其擅长综合题讲解，对上海中考数学命题规律和解题技巧研究深入。在 2017 届，她所带学生中 150 分有 9 人，145 分及以上的学生有 48 人，140 分及以上的学生有 78 人，班级平均分超过 140 分。2018 届、2019 届学生平均分也分别超过 140 分、139 分 。此外，她还是多场大型中考讲座的主讲人，如云峰剧院 2016 中考讲座（规模千人以上）、上剧场 2018 中考讲座（规模千人以上）等。在教学中，她授课方式寓教于乐、思路清晰，善于通过生活实例将抽象复杂的知识点简单化。比如在讲解几何图形面积计算时，她会以家庭装修中计算房间面积为例，让学生轻松掌握知识点，激发学生学习兴趣。

　　陈雪强老师

　　陈雪强老师原本梦想成为一名建造师，如今是上海新东方沪太校区的初中数学老师，为学生们打造出一座 “数学宝库” 。他性格偏内向，是典型的 “理工科男”，但在教学中却与学生建立起深厚信赖关系，让学生们能毫无顾虑地倾诉心事。

　　陈老师的授课风格生动有趣，他深知数学的枯燥，便将解答数学题比作帮故事主人公解决困难。在讲解一次函数时，他会创设出租车计费场景，将函数关系融入其中，让学生在故事情境中理解函数知识。他反对灌输式教学，注重引领学生自主思考。凭借多年教学积累，他的电脑里存储了初中各年级、各区、每年中考模拟试卷、中考试卷共 4000 多份，被学生们称为 “行走的题库”。他所在的初中数学教研组定期开展教研活动，刷题、探讨答题方法、探索解题思路，保障了教学水平的稳步提升。陈老师对初中数学知识体系有清晰完整规划，他建议初一学生注重基础知识积累，初二着重几何知识的学习与思维拓展，初三进行全面复习与冲刺 。

　　耿昕老师

　　耿昕老师是新东方上海学校中学一对一初中数学教师兼教学督导 。在很多人眼中枯燥的数学知识点，在他的课堂上却变成一道道充满趣味的 “关卡”。他认为数学教学要先和学生交朋友，让学生信任、喜欢自己，如此才能帮助学生找出薄弱环节并让他们愿意为之努力。

　　针对不同性格的学生，耿老师有不同的教学沟通方式。面对性格内向的学生，他以引导思考为主，避免过度提问打击学生积极性；对于性格外向、表现欲强的学生，他则多提问，促使学生在思维碰撞中深化对知识的理解。初中学生学习数学常遇到粗心、应用题理解不透、惧怕 “动点题型” 等问题，耿老师建议学生准备错题本，总结归纳问题，找到症结。在教学规划上，他一般会在初三上学期帮学生完成知识点的 “查缺补漏”，为初三下学期留出充裕时间进行练习，巩固知识点，培养学生自主攻克难题的信心 。在 “教师授课技能大赛” 中，耿昕老师荣获 “师王争霸组理科一等奖”，并成功竞聘为教学督导 。

　　逄泽群老师

　　逄泽群老师本科学习生物专业，现于新东方初中数学部任教。毕业后她曾出国半年，担任数学的中英老师。回国后，受同学影响且因新东方在学生时代的积极作用，她选择加入新东方 。

　　逄老师认为传统题海战术不利于学生理解数学，她注重在课堂上引领学生思考每个题型的知识点，点透后再让学生做题，以达到事半功倍的效果。她关注基础知识讲解，培养学生主动做题、理解知识体系的能力。初中阶段学生较为叛逆，对上课存在抵触心理，逄老师凭借耐心与年轻无代沟的优势，春风化雨般引导学生，与学生建立起和谐关系。她还在部门培训下，学会各类软件及数学公式编辑器，不断提升教学能力 。

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