郑州石佛镇2-7周岁语言社交训练班

　　郑州石佛镇2-7周岁语言社交训练班，郑州康语儿童语言康复机构是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。‌儿童构音障碍的评估训练主要包括专业评估、针对性训练以及家庭辅助三个方面。我们需要借助现有的科技数字化手段，从孤独症孩子的儿童期、青少年期、就业成长期、社会期等每个阶段，做孤独症儿童全周期数据的监测，为其量身定制康复方案，并提供系统化的康复支持，增加康复质量的稳定，从而使孤独症群体更好地成长、融入社会。如有需要可致电咨询哦!咨询电话：400-6263721。

　　社交训练情景设置
　　(一)提高与人或物的接触的程度
　　1.与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。
　　2.与物件接触：引导儿童把弄玩具。
　　3.逐渐在日常生活中接受亲近：
　　a)父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。
　　b)亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。
　　(二)适当地运用物件及身体的技巧
　　1、增强操作物件的技巧：摇木马、推车。
　　2、增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。
　　3、增强参与假想式游戏的能力：照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件（扮医生、扮树）或是演出简单的短剧。
　　4、增强独立工作的能力：在指示下协助成人做简单的工作，完成一连串工作（收拾玩具、抹桌子、摆放食具等）
　　(三)促进自闭症的社交沟通的能力
　　1、营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在摇动游戏中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。
　　2、制造儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。
　　3、在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话等。
　　(四)建立适当的社交反应
　　1.以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。
　　2.用话语回应别人：能有礼地道谢。
　　3.明白别人的需要，并做出适当回应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。
　　4.在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。
　　5.能独立工作：
　　a)在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。
　　b)在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像“书屋”、“收拾玩具”等。
　　c)在环境提示下，完成工作：下课时抹桌子、吃饭前放食具。
　　(五)减少妨碍自闭症儿童发展的情形
　　1.如果因为环境混乱以致自闭症儿童无法有效地学习，便须找出改善环境的方法，如：更清楚的视觉安排，让儿童明白环境对他的要求，以获得较佳学习效果。
　　2.如果改善了环境安排也不能提高自闭症儿童的学习效果，便要观察儿童感觉统合是否有问题，可咨询专业老师。
　　3.如果儿童因行为问题而妨碍学习，先要训练孩子的行为问题。
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