合肥庐阳区严选哪家语言康复训练机构

来源：合肥庐阳区康语儿童语言康复培训机构发布时间：2025/2/14 11:49:38

　　合肥庐阳区严选哪家语言康复训练机构，儿童语言障碍康复机构能够为对儿童的语言能力进行全面的评估，了解儿童语言障碍的类型和程度，制定个性化的康复训练计划，通过发音、词汇、语法、听力和口语表达等方面的训练，改善语言障碍的症状。合肥庐阳区康语儿童语言障碍康复机构作为专业矫正说话发音的培训机构，帮助了许多孩子开口说话，用言语表达自我，在人际交往方面得到迅速的提高，性情也大有变化，扫除过去的阴霾，笑对人生，将快乐还给孩子们。

　　儿童语言发育障碍诊断
　　1.病史
　　主要由父母和抚养者提供信息，了解目前小儿的语言情况，说话清晰度，发声状况，表达的流利性等，还应了解小儿认知，社交和行为表现，以往的情况包括出生史，发育史，疾病史，家庭史等。
　　2.体格检查
　　一般的体格检查，并注意口腔器官的异常，如畸齿，腭裂，舌系带问题等，口腔运动功能的检查包括下颌的位置是否居中，嘴唇的运动，舌的位置和运动，口的轮替运动，发声情况等。
　　3.行为观察
　　行为观察常常在与小儿的游戏中获得信息，观察内容包括游戏的技巧，眼手协调，大运动，注意力，自发语言和沟通技能等，了解儿童认知水平及言语语言能力。
　　4.听力测试
　　儿童构音异常，说话不清晰，迟迟不开口说话均应常规作听力测试，可用声阻抗测听法，耳声发射，脑干诱发电位以排除听力障碍对儿童言语和语言的影响。
　　5.言语评估
　　儿童构音是有一定的发育进程的，普通话的音素发育进程见表1，根据该进程，对小儿作相应的言语评估。
　　6.语言评估
　　语言评估包括语言理解和语言表达。
　　(1)语言理解：
　　儿童语言发育中，理解先于表达，如果一个儿童只说少量的词语，事实上他应该懂得更多，评估儿童语言理解能力时，注意不能给予任何暗示，也应避免一些情景性的联系，评估中要符合儿童整体的发育水平，较小的儿童可用实物或玩具测试，较大的儿童可看图片回答，了解其否懂得主体，动作，定位，属性等词汇。
　　(2)语言表达：
　　在评估儿童中的语言表达能力中，一个十分重要的条件是要给孩子机会去表达而不是问太多的问题，年幼儿童可通过游戏化的情境下诱导之，观察其表达能力，语言的流利性等，并记录下来。
　　由于我国语言治疗开展的时间不长，至今尚无完整的标准化语言评估测试，但是，非标准化的测试和观察也能客观地反映儿童的语言水平，应用中更为随意和自然，能获得可靠的信息，在当前更具有现实的意义
　　7.标准化测试
　　(1)图片词汇测试：
　　该测试于20世纪70年代末期进行了标准化，蕞初作为儿童智力筛查的工具，由于该测试采用图片和词汇联系的方式，它反映了儿童的语言感受能力，故多用于儿童语言迟缓或障碍的评估
　　(2)丹佛发育筛查测试：
　　这是一项发育筛查，早已有我国的量表，主要用以了解婴幼儿的发育水平，寻找与发育有关的语言发育迟缓，并为语言治疗提供适合发育年龄的可行方案。
　　(3)韦氏智力测验：
　　包括学龄前和学龄初期，学龄期两种韦氏智力测验，主要用以了解年长儿童的认知水平，认知中的语言状况，并根据其中的操作智商将语言障碍与智能迟缓区分开来。
　　合肥庐阳区儿童语言障碍康复教学安排详细情况适合对象
　　说话晚、说话不清楚、构音障碍、自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
　　课程概况
　　对儿童的言语能力进行客观全面的评估，结合正常儿童语言发展规律，分析儿童语言能力的优劣势，为儿童制定个别化教育计划
　　教学安排
　　1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
　　2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
　　3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
　　4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
　　5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
　　康复目标
　　按照字、词、短语、短句、长句、对话的顺序，激发语言学习的兴趣，促进语言的生成和发音的准确性，积极地使用功能性语言，清楚连贯地表达自己的意愿，顺畅地进行沟通交流
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