北京小孩从不理人到融入集体社交训练班

来源：北京大米和小米儿童康复训练中心发布时间：2024/12/26 10:53:23

　　北京小孩从不理人到融入集体社交训练班，当俊俊进入幼儿园一年后，俊妈更加忧心了。“眼看着其他小朋友间各种交流、互动都多起来，但俊俊依然还是独来独往。”俊俊妈说儿子患有自闭症，送入幼儿园后发现很多问题，比如不理人，注意力总是不集中，不知道如何跟别人一起玩....2019年下半年，俊俊妈带着儿子来到大米和小米（北京）儿童成长中心。

北京小孩从不理人到融入集体社交训练班

　　北京大米和小米自闭症康复训练班（简称“大米和小米”）是专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，针对自闭倾向的训练，我们主要提供社交技能训练、语言和沟通训练、感知和认知训练以及日常生活技能训练。这些训练可以帮助孩子学习如何与人交往，提高他们的语言和沟通能力，增强感知和认知能力，以及学习日常生活中的基本技能。具体的训练方法会根据孩子的具体情况和康复目标来确定，需要孩子、家长和专业的治疗师共同努力，以及长期的耐心和坚持。

　　俊妈希望能提升一下俊俊的各项社交技能，让其融入幼儿园，所以除了ABA的课程外，俊妈还选择了大米和小米新推出的社交故事课。

　　社交故事课是大米和小米儿童康复训练的热门课程。该课程是大米和小米聘请哥伦比亚大学幼儿特殊教育、幼儿教育及双语教育硕士石老师担任主创负责人并在纽约设立研发工作室，耗时1年，为自闭症儿童打造的一套科学的、完整的课程体系，旨在提高儿童的社交、情绪管理、适应上课环境的课程。
　　课程方式：2名老师+4~6名儿童。一期课程共计42节，一节课60分钟，其中50分钟上课+10分钟家长沟通;包括观察他人、打招呼、认识新朋友等关于社交的40个技能，课堂常规等。

　　俊妈遇见的问题并非个例，许多想要通过社交故事帮助孩子的家长也有同样的困扰。

北京小孩从不理人到融入集体社交训练班

　　通常来说，社交故事教学分为三个阶段：
　　1展示与告知。通过社交故事展现相应社交技能的核心步骤，进而让小朋友获得新的技能或概念。
　　2练习。通过一些社交游戏方式让小朋友熟悉学习到的新技能或概念，还可以从小朋友的特点出发，制作个性化的社交课程，目的是让小朋友熟练使用技能或者运用概念。
　　3掌握。技能熟练了之后，小朋友还需要将这一技能在新的状况、新的人、新的活动、新的想法、新的场景中泛化，蕞终让小朋友能持续运用技能。
　　对家长来说，练习与泛化这两点比较难做到，因为实践经验少，面对孩子的具体情况很难灵活应变，不知如何把互动做得多样化。
　　哪些孩子和家庭适合这套课程？
　　如果你的孩子年龄在：4-10岁。
　　又需要：提高社交和沟通技能，改善同伴关系和游戏能力，学会处理情绪等。
　　那么“RICE线上社交故事训练营”将是你的不二之选。
　　如果你的孩子已具备以下能力，那么这项课程能发挥更好的效果：
　　✓共同注意力——当有玩具或物品呈现在面前时，儿童能够注意到物体，或跟随视线或手势，将注意力转移至所指示的物品或方向上。
　　✓眼神交流——在进行社交活动时，儿童能与参与者进行眼神交流。例如，在互动过程中，儿童能够多次直视互动者的脸，且保持一秒以上。
　　✓维持注意力——儿童能通过重复的行为或动作来吸引和保持他人的注意力。例如，拿起铃铛不停挥舞并观看他人的反应；看到大人来回推玩具车，自己也重复来回推玩具车。
　　✓简单互动——儿童能加入大人发起的简单的互动性游戏，能与他人分享兴趣。例如，向他人展示玩具或其他物件；主动指向物件；大人用手遮脸躲猫猫，挠痒痒等。
　　想进一步了解更多关于大米和小米儿童康复课程的相关信息,可拨打客服电话咨询,或在线留下您的联系信息。我们将为您提供一对一的咨询服务!

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