福建省漳州市排名top10儿童语言康复中心榜单一览

来源：漳州康语儿童康复语言机构发布时间：2024/12/23 15:24:45 　　福建省漳州市排名top10儿童语言康复中心榜单一览
　　1、康语教育
　　2、东方启音
　　3、子曰教育
　　4、开星果
　　5、拓慧教育
　　6、七色光教育
　　7、星语星愿
　　8、星语语言
　　9、小海龟教育
　　10、星星益站
　　以上排名不分先后顺序，仅供参考。

　　漳州康语儿童语言障碍康复机构，热线电话：400-0358-011.康语一直致力于2-8岁特殊需求儿童的言语语言训练，为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。每年帮助数百名儿童从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且帮助他们提高社交和沟通适应能力。

　　语言发育迟缓的表现
　　1.过了说话的年龄仍不会说话
　　2.说话或很晚
　　3.开始说话后，比别的孩子发展慢或者出现停滞
　　4.虽然会说话，语言技能较低
　　5.语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿童
　　6.只会用单词交流，不会用句子交流
　　7.交流技能低
　　8.回答问题反应差

　　9.语言理解困难和遵循指令困难

　　康语根据儿童年龄、训练的频率设定3个月到1年的训练目标。以评定的结果作为训练的起点，制订训练程序，选定具体的训练顺序与训练材料。
　　1.言语符号尚未掌握(A群):以获得言语符号(理解)与建立初步的交流关系为目标，先建立符号的理解再形成基础性概念，重点是首先导入手势语、幼儿语等象征性较高的符号。
　　2.语言表达困难(B群):训练目标为掌握与理解水平相一致的语言表达能力。
　　此时训练并不是始终进行表达方面的训练，而是与理解性课题共同进行，还要将言语符号的水平进一步提高。重点是将手势语、口语作为有意义的符号实际性地应用，在表达基础形成的同时从手势符号向言语符号过渡。
　　3.发育水平低于实际年龄(C群):训练目标是扩大理解与表达的范围。要进行提高理解方面的训练，同时也要进行表达、基础性过程等各侧面的平衡性训练，还要导入符合水平的文字学习、数量词学习、提问与回答方面的训练。
　　4.言语符号理解但不能说话(过渡群):训练目标为获得词句水平的理解，全面扩大表达范围。在提高理解水平的同时也要提高表达方面的能力。与C群相同，不能始终进行表达方面的训练，首先可以导入用手势符号进行表达的训练。
　　5.交流态度不良(Ⅱ群):根据言语符号的发育阶段进行以上的训练。对于交流态度不良儿童的训练，要以改善其交流态度为目的进行训练。

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