惠安螺城自闭症康复学校有哪些

来源：惠安县康语儿童语言康复机构发布时间：2024/11/2 15:07:12

　　惠安螺城自闭症康复学校有哪些，比较推荐惠安康语自闭症训练机构，康语是目前持平的专业儿童康复机构，服务范围非常广泛，包括听力障碍、自闭症、智力障碍、语言发育迟缓等各类语言障碍。该中心采用-先进的语言康复技术，如言语治疗、语言教育、心理辅导等，为每个孩子量身定制治疗方案。同时，该中心还注重家长的参与和合作，为家长提供专业的指导和支持。

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　　惠安自闭症孤独症干预康复训练机构优势
　　C-PEP3：儿童发展及行为测试，主要测试儿童沟通、体能、不良行为的表现，内容包括：认知、语言理解、语言表达、大肌肉、小肌肉、模仿、情感表达、社交互动、非语言行为特征、语言行为特征等。
　　感统评估：主要通过测试，早期发现儿童是否在感觉统合方面存在问题，言语评估及VBmapp评估：根据儿童语言发育规律，通过测试，早期发现儿童在语言发育方面存在的问题并设计相关的解决方案。
　　课程设计符合孩童能力与兴趣的活动，借助各种游戏活动，大量扩充孩子的生活经验，增加认知学习能力，全面提高孩子的社会性能力。针对每一个儿童都有评估、计划和训练，让孩子都得到量身定做个性化的干预，全面提升综合能力
　　孤独症孩子如何提升社交能力
　　01社交游戏能力
　　通过专业设计的社交游戏，帮助孩子系统提升基础能力。游戏活动可以集中学习、探索物品、社交和自我发挥创造性的过程。在与同伴的联合或合作游戏中，孩子可以进行社交和情感交互，训练分享、轮流、等待等基本技能。
　　02基础的社交技能
　　包括对人的关注、眼神切换、与人分享、参照非语言信息、决策和判断、配合他人、配合和模仿、利用面部表情协调行动等。
　　03创造社交动机
　　教师和家长应设计社交活动，引导孤独症儿童参与其中，提高他们的社交技能，如与人问好、安慰他人、赞美他人、关心他人的方法。
　　04社交沟通机会
　　创造孤独症儿童喜欢的环境，引发他们自行跟别人沟通。例如，在游戏中突然停止，待孩子提出要求后再继续。也可以制造孩子需要协助的情境，如把他们喜欢的东西放在他们拿不到的地方，让他们学会求助。
　　05社交模仿
　　通过模仿孩子的动作和声音，引导他们学习社交互动。同时，也可以示范希望孩子模仿的技能，如正确的玩具玩法或手势，并在孩子模仿后给予强化。
　　06社交故事和情境
　　利用社交故事书或拍摄孩子的行为片段，让他们观察自己的行为，并与他们一起讨论适当的社交行为，从而作出纠正。
　　07社交技能评估与训练课程
　　参与专门为孤独症儿童设计的社交技能评估与训练课程，这些课程通常由专业团队撰写，内容涉及社交技能的评估和训练。
　　08行为干预
　　对于孤独症儿童的问题行为，采取消退、惩罚、转移和阻断等方法，帮助他们增加适当的社交行为，减少不适当的行为。

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