南宁邕宁区自闭症训练机构东方启音排名

来源：南宁邕宁区东方启音语言培训机构发布时间：2024/10/22 15:44:34 　　南宁邕宁区自闭症训练机构东方启音排名，自闭症儿童有语言发育迟缓，社交障碍，感统失调，行为刻板等问题，孩子患有自闭症，需要经过的康复训练，南宁自闭症儿童干预训练机构哪家好？
　　南宁邕宁区东方启音中心是的连锁的孤独症儿童康复训练机构，格外重视优质培训体系的搭建，通过评估确定孩子感知觉和运动存在的问题以及发展阶段，确定未来发展训练目标，依循孩子现有能力，围绕训练目标进行教学活动设计，在教学上遵循诱导及快乐教学的原则，取得良好的教学效果；从基础培训到分类细化培训，从内部晋升考核到国际证书的研发，除了从国际引进了大量的技术，还陆续邀请国际入驻东方启音的技术团队，其中包括国际SLP/ST团队、STAR团队、ABA、心理咨询团队及OT团队等。

　　东方启音集结外具有近30年以上儿童职能治疗学术领域与临床经验的团队，将较新研究知识，临床实战经验进行本地化的课程研发，内容涵盖动作发展、语言表达、情绪调节、学习能力、认知与执行功能。专业评估制定个性化目标并通过家长的参与确保干预的有效性。

南宁邕宁区自闭症训练机构东方启音排名

　　东方启音儿童自闭症康复训练
　　社交沟通课程
　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
　　面向群体
　　自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。自闭症倾向儿童：异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
　　以STAR中心为基础的服务
　　2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在二十多家中心开展STAR课程，由美国STAR System创始人Joel Arick及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的STAR教学策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。
　　家长怎样才能和自闭症孩子好好的沟通呢？
　　1）考虑沟通对象或统一空间里其他人的情况。为了与他们建立更加有效的沟通，你要考虑他们的想法、情绪、动机、目的、信仰、知识背景、经历、个性等。
　　2）让对方看到你的存在。在身体上靠近那些我们想要或者需要与之交流的人，让自己朝向他们，对肢体语言和姿势向对无声地传达我们的交流愿望。
　　3）用眼睛观察对方在看什么，从而猜测对方可能在想什么;观察对方的肢体语言和面部表情，看它们与他们说的话是否一致，判断对方的动机或目的;从环境中收集更多的线索以充分理解对方说的话。反过来，我们也用眼睛让对方看到我们的所思所想，让对方知道我们在认真听他讲话。
　　4）用语言与他人产生联系，让他们知道，我们对他们和他们说的话感兴趣。我们提出问题，谈论对方感兴趣的话题，做出相应的评论，并根据对方可能会产生的反应，及时调整我们的说话内容。
　　所以，我们不能指望通过他们做了什么、没做什么，或说了什么、没说什么来准确判断孤独症或阿斯伯格综合征孩子的兴趣、想法、感受以及沟通的欲望。

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