南安康语自闭症康复中心名单汇总

来源：南安康语语言康复机构发布时间：2024/7/12 11:23:56 　　南安康语自闭症康复中心名单汇总，儿童自闭症机构排行榜1.康语儿童智能康复中心2.东方启音言语康复训练机构3.大米和小米自闭症康复中心4.优佳加智能教育5.子曰儿童发展中心
　　泉州南安康语儿童言语社交康复机构是专业解决儿童言语社交障碍的机构，是专门为自闭症儿童提供训练的机构，除了在康复训练上要有一定的专业度外，在教学环境上我们也要充分的保障孩子的安全和卫生。所以训练环境都是每天消毒打扫，让孩子处于干净整洁的状态下，做到为孩子的健康保驾护航。其次，训练室的设置都是把孩子的安全放在首位的，物品和游戏道具都是防止磕碰的，专业的训练老师也会全程的跟踪孩子，记录孩子的行为，引导孩子做科学的训练。
　　南安康语孤独症自闭症康复训练优势
　　1、课程与世界接轨，通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，提高孩子的综合能力。
　　2、软硬件设施齐全可以提供完备的康复设施，包括语言训练室、社交训练室、物理治疗室等，这些设施能够为患者的康复提供良好的硬件支持。
　　3、通过系统性和科学性的康复训练，帮助患者改善其自闭症症状，提高其自理能力和适应能力，拓宽了患者展示自我的渠道和方式，提高了患者的生活质量和社会适应能力。
　　4、提供家庭指导，学习更多关于自闭症孤独症的知识和掌握康复训练的技能，帮助家人摆脱焦虑和恐慌，从而更好地支持患者进行康复治疗。
　　5、制定个性化的康复方案，能够根据患者的具体情况和病情特点，包括语言、社交、行为、学习等方面的训练计划，以帮助患者更好地康复。

　　6、多方位护航，机构聘请了专业的医生、康复师、心理咨询师等人员，他们拥有丰富的康复经验和专业知识，能够为患者提供全程可靠的服务，致力于提高孩子的社交语言能力。

南安康语自闭症康复中心名单汇总

　　自闭症儿童生活能力的训练
　　1.自闭症儿童重复刻板行为的矫正
　　自闭症儿童普遍存在着无意义的刻板行为，这些行为会对家长造成困扰，还不利于孩子改善自闭症症状，所以，帮助自闭症孩子改变刻板行为，是很有必要的。
　　在预感到孩子就要出现刻板行为的时候，家长立刻用别的行为来代替，以此来干扰孩子，转移注意力，避免刻板行为的出现。
　　如果孩子走路只走直线，家长可以给孩子设计直线和弯线两条路，在弯线的路上放上强化物，以此来引导孩子走弯线，改变只走直线的行为。
　　平常要培养孩子的兴趣爱好，家长积极帮助培养，这样能让孩子少一些无事可干的时间，让孩子没有多少机会和时间进行重复刻板行为。
　　2.将物体投入容器训练
　　教自闭症儿童把小物体准确地投入容器，所使用的小物体和窗口zui好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，自闭症幼儿会不厌其烦地继续干下去。使用的物体要根据孤独症幼儿投放的情况更换，由大变小。如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改为向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。
　　3.穿珠子训练
　　教孤独症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。自闭症康复指导师或父母要交给他们穿的方法，由模仿自闭症康复师做、自闭症家长帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线孤独症儿童自己做。可锻炼自闭症幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。
　　自闭症孩子语言能力的训练
　　1.日常词汇
　　在日常的生活中，多教自闭症孩子一些生活词汇。很多场所都可以成为教学场地，比如商场里，家长可以带孩子认识各种物品的名称，教孩子认识各种蔬菜、生活用品、水果、玩具的名称。
　　2.充足的语言输入
　　随时随地的给孩子交流，引导孩子说话。当孩子对某种事物产生兴趣的时候，这时就可以抓住机会问孩子“知道这是什么吗”。利用绘本和卡片，跟孩子讲上面的东西都是什么。
　　3.模仿动作
　　模仿就是学习和发展的基础，没有模仿，孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的阶段，所以训练孤独症儿童的语言，一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。
　　4.听指令
　　要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始。
　　如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。
　　5.自我感受的表达
　　教孩子学会表达自己现在的状态。这些状态包括身体和心理状态，比如我饿了、好疼、想撒尿、好难过、高兴等，当孩子处于某种状态的时候，就可以利用这个机会教学，教他把自己当前的感觉表达出来。
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