北京东城区东方启音自闭症行为矫正学校

来源：北京东方启音青少年语言康复中心发布时间：2024/7/1 11:41:38

　　北京东城区东方启音自闭症行为矫正学校，北京东方启音言语康复训练机构专注儿童成长与发展，涵盖核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）。

北京东城区东方启音自闭症行为矫正学校

　　当一个孩子被诊断为自闭症时，他怎么能选择一个好的康复机构呢？组织内是否有标准的教学程序？一般来说，当一个孩子进入一个机构，他所要做的就是评估（除非他参加了一个经验班）。评价是一个专业的量表，对儿童的现状有一个清晰的认识。目的是针对儿童在后期干预训练中存在的主要问题，提出相应的训练方法。对于自闭症儿童来说，一个好的机构可以帮助他们改善病情，但家长不应错误地认为康复是机构的事。许多父母经常把孩子留在收容所，认为这与自己无关。其实，在机构对孩子进行康复干预时，家长也应该齐心协力，不断吸收自闭症康复知识，重视家庭干预。在双管齐下的条件下，孩子们会有很大的进步。
　　自闭症孩子语言能力的训练
　　1.日常词汇
　　在日常的生活中，多教自闭症孩子一些生活词汇。很多场所都可以成为教学场地，比如商场里，家长可以带孩子认识各种物品的名称，教孩子认识各种蔬菜、生活用品、水果、玩具的名称。
　　2.充足的语言输入
　　随时随地的给孩子交流，引导孩子说话。当孩子对某种事物产生兴趣的时候，这时就可以抓住机会问孩子“知道这是什么吗”。利用绘本和卡片，跟孩子讲上面的东西都是什么。
　　3.模仿动作
　　模仿就是学习和发展的基础，没有模仿，孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的阶段，所以训练孤独症儿童的语言，一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前，都要进行动作模仿的训练，切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。
　　4.听指令
　　要建立孩子良好的听指令的能力，配合是训练的前提，简单一步指令开始。
　　如：拍拍手，跺跺脚，过来，坐下，起立等，然后再泛化与生活中，可以生活化一点的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿给我等等。
　　5.自我感受的表达
　　教孩子学会表达自己现在的状态。这些状态包括身体和心理状态，比如我饿了、好疼、想撒尿、好难过、高兴等，当孩子处于某种状态的时候，就可以利用这个机会教学，教他把自己当前的感觉表达出来。
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