教学指令如何使用？武汉新东方优能一对一老师有秘诀

来源：武汉新东方优能中学辅导补习班发布时间：2024/4/15 14:06:37

　　【本文摘要】课堂上有效教学指令的使用，能帮助学员更好地投入学习，在这方面，新东方优能一对一老师有着独到的秘诀，让我们一起走进武汉新东方优能一对一来具体地了解下吧！

　　有效的课堂，必会设置必要的任务，那么该如何使用教学指令让学生理解任务呢？如：学生需要做什么？怎么做？等等，今天就让我们来自武汉新东方优能一对一的老师来和大家分享一下他们在应对教学中常见困惑时的解决办法，看看他们如何应对学员们各种角度的提问。

　　你刚开始说明任务要求（教学指令），孩子们已经开始提问；你的指令还没说完，孩子们已经开始提问；你说完了指令，孩子们似乎没听……处在“你说了啥”的状态，对你刚刚说完的指令一顿狂提问；讲课进行中，某个小朋友提问，其它孩子们的注意力也被带走……老师该怎么做？这是很多老师在教学中会遇到的问题，如果教师bla

　　bla段，孩子们不是不想follow，他们可能听晕了。怎么保持指令的简洁呢？

　　在新东方优能一对一，老师们一般会这样做：首先，使用简洁的句型。Would you

　　please……之类的指令，确实很礼貌，但作为课堂指令，向学生们进行任务说明，有些太绕了。简单点，直接说please之类的祈使句吧。

　　其次，只保留必要的词：想想哪些修饰语（比如形容词）不必要，那就cut掉。借助于“做”&“图”如果有一些指令，不需要说只需要做学生就能懂。那就别说。其实，不需要说，直接做！遇到这种情况，新东方优能一对一老师往往会走到书桌旁边，指着桌上的书说The

　　book is on the table. 停顿稍许，给孩子们时间来处理、理解教师刚刚的行为。

　　接着老师们会走到门旁，指着旁边的椅子说This chair is next to the door.

　　同样停顿稍许。差不多的时候，孩子们会自己比划并喊起来ok ,安静的小朋友，你也能从眼神里得到反馈，大概就是“Oh, got

　　it”的神情。

　　另外，有些指令，不如图解。比如，听力练习中，要求学生们根据音频中的内容，判断文本描述的正误，并在练习册上的小方框中打勾打叉。我们用图解会更清晰。新东方优能一对一老师就会一边画，一边使用简短的语言说明，经过一定时间的学习后，孩子们慢慢地就理解了这段英文指令的意思。图解配合简单指令，既解决当下（初学时）的问题，也能兼顾并实现中期/长期目标——理解课堂上常用的英文指令。

　　此外布置任务时，新东方优能一对一老师也会告知学生他们可以有多长时间来完成任务。说法大致分为两种方式：分批次说：对于初起步的学生，完成上述阐述后，可以简短补充一句

　　3 minutes

　　（同时指向钟表，强调three）；学生很快理解他们有3分钟时间完成这项task；一次性说：对于有一定基础的学生，关于时间的指令，可以和上面的指令连在一起。想get正确教学指令学习吗？那就加入武汉新东方优能一对一吧！