北京西城东方启音自闭症孩子社交训练练什么

来源：北京西城东方启音儿童康复中心发布时间：2024/4/13 16:01:01 　　北京西城东方启音自闭症孩子社交训练练什么，自闭症儿童不能与他人建立正常的人际关系，具体表现为：在很小的时候，缺乏与人交往的互动行为，如新生儿被抱起时不与母亲贴身；7、8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异；对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情；对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。在与他人进行眼神交流时，表情贫乏，无目光对视，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情。自闭症儿童与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

　　来北京西城东方启音，是一家专业的语言康复机构，东方启音的社交小组课，致力于解决各种类型孩子的社交问题，将合适的孩子放在一起上课，通过各种丰富有趣的课堂游戏，让孩子学会与人玩耍，学会与人沟通，建立一定的社交关系.

　　自闭症孩子社交训练应该掌握哪些技能
　　众所周知，自闭症的核心障碍之一就是社交障碍，自闭症孩子在社交方面存在很多困难，比如：
　　1、缺乏目光对视；
　　2、不会分享；
　　3、不寻求互动式的沟通；
　　4、忽视环境信息；
　　5、不会根据他人给出的非语言信息做出反应；
　　6、不明白不同场合的社交规则或礼仪。
　　家长通常也会注意到自家星娃不会和小朋友玩，会笼统地把这个困难归为自闭症的症状。事实上，社交的定义非常宽泛，由许许多多的社交行为构成。孩子要和小朋友们玩到一起，需要一定的认知能力和语言能力，他还需要具备：
　　1、能和伙伴进行双向的互动沟通；
　　2、在适当的时候说适当的话、做适当的事；
　　3、与小朋友分享(包括玩具，朋友、想法以及情感)；
　　4、有足够的变通能力，接受游戏的不同玩法以及在活动中的各种变化；
　　5、能暂时舍弃自己的特殊习惯和爱好(比如孩子不喜欢红色，在游戏中也必须加入红色的小组，选择红色的球等)；
　　6、能享受游玩的乐趣而不是刻板地遵守规则或者单纯追求赢得游戏的结果。
　　当自闭症儿童克服认知、语言、刻板行为等方面的障碍后，还需要具备更高一层的技能应用在社交中。
　　孩子要能够:
　　1、读懂别人的非语言沟通并且做出适当的反应；
　　2、明白自己的想法要说出来别人才能知道；
　　3、明白别人的想法未必和自己一样；
　　4、在别人的意见和自己不同时做出妥协；
　　5、在自己做错时勇敢地承认失误并且道歉；
　　6、在被欺负时勇敢地为自己解释等。
　　zui后，家长还需要注意到孩子个体感官上的某些障碍给孩子带来的社交困难。比如孩子不喜欢被触碰、不喜欢拥抱、不喜欢某些特定环境（吵闹的商场、街道），这些因素会让孩子对社交产生害怕或焦虑的情绪，家长需要提前解决。
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