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绵阳康语教你如何与特需儿进行社交游戏训练

  绵阳康语教你如何与特需儿进行社交游戏训练---康语儿童智能康复中心,针对孩子不会说话,讲话晚,口齿不清,说话思路不清,组织语言能力差,自闭症感统失调引起的语言障碍等,研发本土化课程,提升儿童语言能力,改善儿童语言障碍.想了解更多详情的同学可以拨打网页上的400电话进行详细咨询!
  如何与特需儿进行社交游戏训练
  一、让孩子选择活动
  一旦你的孩子选择了一个玩具,等着看他如何玩它。通过等待,你给了孩子发起和引导游戏的权利。让孩子指挥所有的活动对父母来说是非常困难的,特别是如果孩子的活动变化很快。你可能会觉得孩子的游戏方式是自闭的,所以你试着教孩子如何玩游戏,或者当他们对游戏失去兴趣时让他们继续玩。这样做,你很快就会发现孩子开始走神,失去注意力,并拒绝我们加入他。
  提醒自己要跟随孩子的脚步,观察孩子注意力的焦点,比如他在看什么,他的身体在向什么方向靠近。如果孩子玩了几次后拿起了一个新玩具,就跟着他玩新玩具。随着时间的推移,你可以逐渐增加你的孩子维持一项活动的时间。
  二、和孩子面对面

  因为眼神交流是一个非常重要的社会参与的信号,我们希望增加孩子的目光接触,和孩子互动,坐在前面的孩子,孩子们可以很容易地与你有眼神交流,看看你在做什么,还可以注意到在你的面部表情的交互,学会识别表达式的意思,如果你在后面的孩子,他不能看到你在做什么,不知道你互动的一部分。

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  三、加入孩子的游戏
  在游戏中帮助孩子。成为游戏的一部分。当你的孩子建造一座城堡时,给他石头或者轮流把石头放在城堡的顶部。如果孩子在玩玩具车,你可以在车里放一个玩具人。如果孩子在抗拒,这是一种交流的形式。照他说的做。
  有些孩子,尽管我们很难与他们互动,但他们对身体感官游戏的反应非常好。如果孩子喜欢旋转,可以把他放在转椅上,大人控制转椅,向前,向后,突然停止,加速旋转,孩子会很开心;如果孩子喜欢摸谷物,让他摸干豆子或大米;如果孩子喜欢盯着灯看,就和他们玩手电筒。为你的孩子提供积极的感官体验,同时让你自己成为体验的一部分。
  四、对游戏进行评论
  但不要问问题或发号施令。不止一位家长对这个建议感到困惑,认为如果我的孩子不说话,如果我不问他问题,他就会打得更少。因为孩子的语言少,互动性弱,我们就会不由自主地多问孩子,或者发出很多指令要求孩子做事情,希望用这种方法让孩子多听多说。如果孩子回答的比较慢,他或她可能会提高他或她的声音,再问几个问题,直到他或她说话。
  这样做的缺点是,虽然孩子做出了回应,但这不是自发的交流,从长远来看,这伤害了孩子的主动性。你可以描述孩子的游戏,例如,你正在做一个谜题,而不是说,你在玩什么啊?减少指令。例如,如果孩子捡到一个红色方块,你可以等着看他是如何把它搭起来的。当他建造它时,你可以描述他的行为:红色块放在黄色块的上面。如果你在孩子放之前说“红块在黄块上面”,这不是一个描述性的注释,这是一个指令,孩子会很快拒绝这个指令。当我们对孩子的行为进行描述和评论时,一方面我们是在让孩子感到我们在关注他,另一方面我们也是在进行有意义的语言输入,帮助孩子建立语言和行为之间有意义的联系。

      福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

  康语是中国标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内建立紧密合作。目前,康语的机构数量已有100家,覆盖50余个城市,总占地面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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